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成功轉(zhuǎn)化的少?如何“激活”大學生沉寂的專利

發(fā)布時間:2014-12-9來源:光明日報 點擊:返回列表

原標題:成功轉(zhuǎn)化的少?如何“激活”大學生沉寂的專利

圖片來源:網(wǎng)絡(luò)
       在12月6日—7日由北京市科學技術(shù)協(xié)會主辦的第三屆首都大學生科技創(chuàng)新作品與專利成果展示推介會上,北京建筑大學工業(yè)工程專業(yè)的袁齊所帶來的作品——“移動式機器人座椅”被一家公司看中,當場就與他簽了合約,要將作品開發(fā)成面向市場的產(chǎn)品。
  展示推介會上,大學生的專利成果很“搶手”,但與此同時,全國還有很多大學生的專利不能轉(zhuǎn)化成產(chǎn)品,一直沉寂著,直至作廢。
  536件專利吸引企業(yè)來“淘寶”
  “我們自己去各大院校找適合開發(fā)的作品,就像大海撈針一樣難。”與袁齊簽約的北京新銳世紀科技發(fā)展有限公司總經(jīng)理徐立明說,“前兩屆推介會讓我們發(fā)現(xiàn)了大學生這個專利擁有群體,眼前一亮。”在這屆展示推介會上,徐立明一口氣簽下了三個學生作品,打算將其開發(fā)為成熟的產(chǎn)品。
  袁齊的“移動式機器人座椅”原本為本校的圖書館設(shè)計,按照他的設(shè)想,進入圖書館,一個座椅就會與讀者手中的手持設(shè)備連接,走到哪,座椅就跟到哪,隨時可以坐下閱讀書籍,如果增加跌倒報警裝置,則可以成為社區(qū)老年人使用的產(chǎn)品。
  另一個作品,已經(jīng)成為推介會上激勵學生創(chuàng)新的典型。那就是“綠色信封”——看似普通的信封,沿著虛線折疊,就變成微型花盆,將棉片包裹的花籽塞入其中,澆水就可收獲一片綠色。在去年的展示推介會上,“綠色信封”被企業(yè)相中,開始量產(chǎn)銷售。它的設(shè)計者,來自中國農(nóng)學院的張巖用這個作品參加了2014中國設(shè)計紅星獎的評選并獲獎。“不能量產(chǎn),就不夠資格參與這個評獎,所以我特別感謝這個推介會。”張巖說。
  這樣的學生創(chuàng)意作品,在展示推介會上比比皆是。據(jù)北京市科協(xié)副主席周立軍介紹,這一屆展示推介會共收到來自京津冀三地55所高校的536件專利成果。同時,也吸引了50家企業(yè)代表前來“淘寶”。
大量學生專利繼續(xù)沉寂
  近年來,知識產(chǎn)權(quán)管理部門和高等院校通過政策措施和獎勵制度,激勵大學生科技創(chuàng)新,這讓大學生提交專利申請的熱情越來越高。據(jù)統(tǒng)計,僅北京航空航天大學,就已累計提交了6000余件大學生專利申請。
  這原本是一件好事,但由于大多數(shù)學生專利科技含量相對較低且不能滿足企業(yè)和市場需求,以致出現(xiàn)了大學生專利轉(zhuǎn)化率不高的問題。共青團寧波市委曾在2013年公布過一項統(tǒng)計數(shù)據(jù),過去三年,寧波高校學生共拿到900多項國家專利,轉(zhuǎn)化成產(chǎn)品進入市場的不到5.6%。
  袁齊告訴記者,他身邊有專利的同學不少,能成功轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的“幾乎沒有”。
  同時,還有一些專利因每年還需交納專利保護費而被放棄。以發(fā)明專利為例,1至3年的費用大約為900元,同時間段的實用新型專利和外觀設(shè)計專利所需費用大約為600元。如果不交納這筆費用,專利過了受保護期就要作廢,很多大學生的專利因此作廢。袁齊說,如果這次沒有企業(yè)幫助他轉(zhuǎn)化,他“可能也會放棄”延長專利“生命”。
  如何提升大學生專利轉(zhuǎn)化率
  “作為企業(yè),我們看重周期短、見效快的專利。”徐立明說,很多大學生的專利成果“只是一個產(chǎn)品的一小部分,單靠這個要想轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品還不夠”。這也是大學生專利成果轉(zhuǎn)化率低的主要原因之一——閉門造車,不了解企業(yè)需要什么。另一個原因則是沒有機會展示給相關(guān)企業(yè)。“我們自己去找企業(yè),求爺爺告奶奶,人家也不愿意理我們。”張巖對此深有感觸。
  究竟如何“激活”大學生沉寂的專利?在北京建筑大學校長朱光看來,要提升大學生專利的轉(zhuǎn)化率,一方面要沿著將學生的學科專業(yè)和企業(yè)、社會需求相結(jié)合的方向去引導,另一個方面,也要為學生搭建更精細化的平臺。
  正是看到這些問題,北京市科協(xié)才聯(lián)合北京市教育委員會、北京市知識產(chǎn)權(quán)局等單位共同舉辦了這個展示推介會。并在展示推介會上增加“創(chuàng)新大講堂”等活動,邀請知名企業(yè)家指導學生如何創(chuàng)新。“我們希望通過這種方式讓學生明白企業(yè)究竟需要些什么,并幫助他們打通專利轉(zhuǎn)化最后‘一公里’的問題,最終為大學生營造好的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的生態(tài)環(huán)境。”周立軍說。(本報記者 詹媛)
 

 

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